我想成个 “家”

我 要  成  个  “家”

屠格涅夫的欣赏成就了文学巨匠列夫 托尔斯泰。

“这位 年轻人 如果能继续写下去，他的 前途一定不 可 限量”正是屠格涅夫的 这句欣赏点燃了托尔斯泰创作的火焰，从此一发不可收，最终声誉响彻世界。

“你的随笔写的 不错，继续下去，你的 写作水平一定会有 很大 提高”李校长这句欣赏给我 的 写作注入了力量。

“当一个好语文教师必须要成为 一个 杂家”李校长在 教研课上的 这句话使我对“家”有了 一种渴望和 冲动。

现在 的 我生活 很 充实，坚持写下水文，业余信笔涂鸦写点感悟，我的 第一读者就是我 的 120名学生，这样潜移默化地感染了 他们，他们自发地仿效于我，积极的去施行，学生的“百宝囊”“读书笔记”“摘录拾趣”一本又一本，还真有了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。如果 这样 下去。不但会成就我 一个家，说不 定有多少名家要脱颖而出呢。

每当李校长在教研课上侃侃而谈，我特感自己“囊中羞涩”李校长一次又一次强调我们要当好一名语文教师必须要成为 一个 杂家，说起杂家，可要什么都要 懂些了，上知天文，下知地理，大知世界风云，小知柴米油盐、、、现在 的 我迫切需要想杂家迈进了，只有这样才能在语文教学中得心应手，游刃有余。所以我认识到着一点，一闲下来就徜徉 在知识的 海洋，汲取名门别类的自然科学，社会科学，人文科学、、造就杂家本领，构建杂家 宝库。厚积薄发，我 相信一定一发而发再发的。

自从目标教学课实施以来，李校长是在引领我们向专家型人才靠拢。让我们----

1、 吮吸最新教育动态，锻炼驾驭教学能力

2、 掌握学习方法和 技能，开拓教学新模式

3、大胆探索，躬耕力行摸索一条成功路

4、教研交流，互相磋商，取其之长，补己之短

陶行知说过“千学万学，学做真人，千教万教，教人 求真”李校长的理念是为学生一生奠基，其实这就要求我不仅要成为一个顶呱呱的 优秀教师，还要成为一个有才能的 教育家。

我的 胃口大了吗？作家、杂家、专家、教育家、、、、真的，好想成个“家”！